Alcuni politici dovrebbero vergognarsi un po', ammettere gli errori presenti nella loro legge, gli errori nella gestione di tale legge, e trovare dei rimedi.

Dovrebbero ricordarselo i nuovi eroi che con sforzi titanici cercano di aprire d'estate le scuole che essi stessi decidono di chiudere. Hanno le "chiavi" per aprirle: edifici, docenti e personale. Non hanno bisogno di risorse aggiuntive.

Reduci del Sessantotto, entrammo spavaldi nella scuola, giovani insegnanti, all'inizio degli anni settanta, con l'idea di abbattere ogni forma di meritocrazia. L'applicammo, per la verità, più a noi che agli alunni.

Con molta superficialità si è proceduto in operazioni delicatissime, perdendo un'occasione storica, quella di sistemare i precari dando, contemporaneamente, maggiori chances alle scuole di migliorare e diversificare l'offerta formativa.

Una volta finita la scuola i disabili gravi scompaiono, diventano invisibili.

Neppure la "buona scuola" affronta e tantomeno individua soluzioni per gli annosi problemi della scuola. In particolare per due di essi che interessano anche l'organico.

L'altro giorno è salito in metropolitana a Bagnoli il mio amico precario della scuola. Un rapido saluto, e subito mi lancio sul tema del giorno...

L'aggiornamento delle graduatorie provinciali, cosiddette ad esaurimento, dei precari della scuola, con la possibilità di cambiare provincia, ha provocato,

Le scuole campane riverseranno a settembre su alunni e alunne i problemi di sempre, e non per questo meno drammatici.

È stato questo il laconico commento del mio amico precario all'annuncio che il decreto sulla scuola, definito pomposamente dal governo "L'istruzione riparte", era stato approvato dal Parlamento.